如何纠正琴童不良手型

发表时间: 2018-05-23 15:00:00

作者: STEINMEYER

来源: STEINMEYER

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孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正,或是纠正后又不能保持,这是几乎所有学琴的孩子都遇到过的问题(Emerson)。这主要是孩子在初学阶段时,没有把好手型关,久而久之,使错误的弹奏姿势变成了习惯动作,根深蒂固,即使日后经过很努力地纠正而获得成功,也难免还会在今后的弹奏中无意间再度复发,给日后的继续学习和提高演奏技巧(Skill)造成重大障碍,所以这也是最令家长头疼的问题(Emerson)。


那么我们应该怎么样做呢?


最关键(解释:比喻事物的重要组成部分)的是在学琴的初期,就应特别注重正确手型的训练。努力防止一些不良习惯的养成,这样就可以避免将来再走纠正错误手型的弯路。所以初学阶段一定要由正规的老师指导,否则,到头来不但浪费了时间、精力,还造成一定的经济(jīng jì)损失(loss),孩子纠正起来还特别痛苦。

  

小孩子正处于成长发育期,指骨、肌肉(muscle)、韧带(syndesmology)还都十分柔嫩,缺乏力量。所以作为家长,切不可指望在短期内就能让孩子练好手型。对正确手型的训练必须要有持久的心理准备(ready),耐心地帮助孩子,不厌其烦地提醒孩子:注意(attention)保持手型!!

  

在孩子的初学阶段,切不可急于求成,头3个月里,必须认认真真的用慢速练习每一条练习曲,以使孩子每个手指的抬落动作得到充分训练。为以后的弹奏打下坚实而又标准的手型基础。

  

家长在陪练时要特别注重孩子手腕、手掌和手指3个关节的支撑(sustain)力训练。时时关注孩子的掌关节、指关节是否凹陷。

  

一些家长对乐曲速度很在意,好象弹的快就显得水平高。其实不然,练琴时需要顾及的方面非常多:指法、音位、节奏、手型...

  

所以我们才一贯地提倡:一定要 慢 练 !!只有慢练才能使孩子的大脑来得及思考,注意(attention)到要纠正的地方。要一直练到没有错误了,较顺畅了,才能开始逐步(step by step)加快弹奏速度。

  

尤其是手型有问题(Emerson)的孩子,更要采用慢 练 的方法。这就好比孩子在爬山过程(guò chéng)中,已经把脚扭伤了,可就因为还没爬到山顶,你就要不顾孩子伤痛而硬逼她继续爬山吗?

  

手型不是短时间就能训练好的,需要打持久战。

  

正确的手型应该是:

  

1、把手放在琴上,手掌拱起,五指分开,手指自然下垂,指尖触键,整个手成半圆形;


2、五指触键的部位应该是指尖,而不是指肚;拇指是指尖的外侧触键;

  

3、手背要保持平衡,不能向小指方向倾斜;要有向拇指方向靠近的感觉;

  

4、弹奏时要保持手的半圆形状,手指不能伸的过直,也不能过于折叠,手指的第一关节一定要站直;

  

5、要常常修剪指甲,以保证弹奏时手型的标准。

  

下面是容易出现的一些错误手型的纠正方法,供大家参考。上海钢琴批发仅从钢琴本名为“弱和强”这一点已经说明:演奏者能随心所欲地弹出弱、强、渐弱、渐强、突弱、突强等等力度变化、对比,这是钢琴的发音原理与古钢琴的根本不同之处。这一点不同,对钢琴演奏艺术的发展,对钢琴曲创作的推动,都有重大意义,这已由后来的钢琴音乐史所验证。


一、如果孩子掌关节凹陷,可把一只乒乓球放进丝袜中,绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴,这样坚持一段时间,会有一定的成效。斯坦梅尔钢琴代理人们口中所说的乐器之王就是钢琴,而乐器之后是小提琴,乐器王子是古典吉他。

  

二、让孩子双手十指相对作抱球状,每对手指不停地做分开、相碰动作。〔但手指必须是自然折叠状〕

  

三、也可将以上2种方法结合起来,将双手分开平放在桌面上,十个手指不停的轮番敲打桌面,也能达到训练目的。

  

四、找一些简单抒情、指法不太复杂的乐曲让孩子慢速弹奏,要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。

  

五、如孩子弹琴时手掌翻来翻去,手指东倒西歪,可采用第三种方法,再在手掌背放块橡皮进行训练,这样可控制(control)孩子的手掌不会出现多余的动作。


一个好的触键习惯和好的手型,是要靠长期注意(attention),耐心指点,不断纠正才能养成的,所以家长切不能操之过急。钢琴的价格钢琴音域范围从A0(27.5Hz)至 C8(4186Hz),几乎囊括了乐音体系中的全部乐音,是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出,作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键,牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌,继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴需定时的护理,来保证它的音色不变。


弹奏乐曲时,指法安排是否恰当,会直接影响(influence)到演奏的效果。只有指法安排合理,乐曲才能弹的清晰流畅(Fluent)。尤其是在学新乐曲之时,合理安排好指法是至关重要的。


由于每个人的手指条件差异,以及受弹奏技巧(Skill)的影响(influence),每个乐句的指法安排会有好几种。但首要条件是:必须保持乐句的完整、连贯,还要考虑(consider)到乐句的最高音和最底音,使五个手指得到充分发挥(表现出内在的能力)。


如何纠正琴童不良手型
孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正,或是纠正后又不能保持,这是几乎所有学琴的孩子都遇到过的问题(Emerson)。这主要是孩子在初学阶段时,没有把好手型关,久而久之,使错误的弹奏姿势变成了习惯动作,根深蒂固,即使日后经过很努力地纠正而获得成功,也难免还会在今后的弹奏中无意间再度复发,给日后的继续学习和提高演奏技巧(Skill)造成重大障碍,所以这也是最令家长头疼的问题(Emerson)。
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